初中时期是一个人身体和心理迅速成长的重要时期,在这一时期,父母的榜样作用明显削弱,亲子之间矛盾不断。如果父母在家庭教育过程中采取积极的教养方式,孩子就会健康成长,形成良好的社会适应性。而如果父母采取消极的教养方式,孩子就会出现许许多多的心理问题和社会适应性的问题。本研究以362名傣族初中学生为研究对象,采用《父母教养方式评价量表》、《中国中学生心理健康量表》和《初中生适应性问卷》作为研究工具,对芒市地区傣族初中学生父母教养方式、心理健康状况和社会适应性的现状进行研究和分析。同时也对芒市地区傣族初中生家庭教养方式与心理健康和社会适应性的相互关系进行了深入的研究和探讨,得出结论如下：1.芒市地区傣族初中学生父母基本都采用惩罚、干涉、拒绝、偏爱作为教养子女的主要方式,较少采用情感温暖理解的家庭教养方式。傣族父母对男生管得较严,也比较关心初一的学生。傣族农村初中学生体验到更多的消极家庭教养方式。2.芒市地区傣族初中学生心理健康水平不容乐观,男生的心理健康状况较女生更差,初三学生心理问题比初一的学生严重,农村傣族学生心理健康状况更严重。3.芒市地区傣族初中学生社会适应性低,男生的社会适应性显著高于女生,各个年级和城乡之间无显著差异。4.芒市地区傣族初中学生心理健康与家庭教养方式有关系。父亲情感温暖理解和母亲情感温暖理解均与心理健康呈显著负相关；父母惩罚严厉、否认拒绝和父亲过度保护、母亲偏爱被试都与心理健康呈显著正相关。父亲惩罚严厉、母亲拒绝否认、母亲情感温暖理解对初中生的心理健康具有显著的预测作用。其中父亲惩罚严厉和母亲否认拒绝具有正向预测作用；母亲情感温暖理解则具有显著的负向预测作用。5.芒市地区傣族初中学生社会适应性与家庭教养方式有关系。父母情感温暖理解与社会适应显著正相关；父母惩罚严厉和父亲否认拒绝与社会适应呈显著负相关。父亲惩罚严厉、父亲偏爱被试和母亲情感温暖理解对初中生的社会适应具有显著的预测作用。其中父亲惩罚严厉和偏爱被试具有负向预测作用：母亲情感温暖理解具有显著的正向预测作用。