本文基于任务驱动型作文的特征和内涵以及学生习作不注重情境性;结构混乱、逻辑性差的现状,确立了研究目标:建立一套符合任务驱动型作文特征的、较完善的、系统的可操作的任务驱动型作文的写作策略体系,使学生能够具体、有效、好操作地训练写作,从而改善写作逻辑性差、没有情境的现状,提升写作能力。依据目标,论者以发现问题——理论解决——实践探索——修改完善为研究思路,通过前期的文献研究,了解了研究现状,论证了论题研究的必要性和重要性。然后通过理论学习和实践探索,最终以“认知过程写作理论”为理论支撑,明确了写作策略体系创建的基本框架。框架内容涉及四个方面:审题立意、组织材料、谋篇布局、语言表达。由于思维是写作的核心,想要写好文章,写作策略需要有思维方式的支撑。任务驱动型作文也是如此。所以为了写作策略的有效性和可行性,在框架确定后,笔者结合常用的思维方式和逻辑学知识等理论知识确定了体系内每一部分适用的思维方式,最终形成了以下内容创建的方向:逆向思维引导下创建审题立意的写作策略、发散思维引导下创建组织材料的写作策略、多项思维指引下创建谋篇布局的写作策略、逻辑学知识引导下创建语言表达的写作策略。整个体系贯穿了任务驱动型作文的准备和写作的两大过程。基本满足了学生写作训练的要求,且基本完成了研究目标。最后,笔者通过学生测试后进行数据统计分析的方法和个案研究法,论证了策略体系的可行性和可操作性。