近年来,游戏性研究逐渐进入幼儿教育领域的研究视野,已有对数学集体教学、数学区活动和体育游戏中幼儿游戏性表现多方面的研究。而幼儿的游戏性形成于长期的游戏活动中,不同类型的游戏影响幼儿的游戏表现。为了进一步扩展研究领域,研究者选择兼具户外、自主与创造性特点的幼儿园玩沙游戏作为研究背景,研究幼儿在玩沙游戏中独特的游戏性表现,并对幼儿的游戏性表现进行性别和年龄因素的差异分析。本研究综合运用量化研究与质性研究的方法,研究H市G区三所省一级幼儿园中不同年龄班幼儿在玩沙游戏中的游戏性表现。研究者采用非参与性观察方式在所选幼儿园进行为期一个月的现场观察,并对107名样本幼儿的玩沙游戏进行视频实录,共收集到36个视频,不同年龄班、性别的幼儿比例基本均衡。研究工具的修订参照巴尼特《儿童游戏性量表》的结构,结合实际观察与专家意见,最终修订形成《玩沙游戏中幼儿游戏性评价量表》。研究者在初步试测确认量表具有良好的信效度基础上,对正式观察的幼儿游戏性表现进行评分。利用SPSS19.0对收集到的数据进行统计分析,107名幼儿在玩沙游戏中的游戏性表现总体处于中等以上水平,在游戏性总体及五个维度上性别差异均不显著,随着幼儿年龄的增长,游戏性的发展总体趋势是逐渐增长的,但各个维度上增长的幅度不同,只有小班与大班幼儿的社会自发性存在显著差异。研究者详细分析了幼儿在认知自发性、幽默感和身体自发性三个维度上的具体表现,并进行了深入讨论：第一,玩沙游戏中幼儿的创造性表现一般,与其利于创造性发挥的价值导向不符,研究者认为与样本幼儿园玩沙游戏的时间机会不充分、工具材料真实性和结构性较高、量表对创造性的评价不完整三个方面有关；第二,不同活动中幼儿的幽默感表现普遍偏低,且幼儿的幽默创造明显低于幽默理解和幽默应对能力,对幼儿幽默感表现的案例进行分析发现,幼儿的幽默感表现具有形象性的特点,主要通过产生失谐状态达到幽默的效果,幼儿的幽默感发展水平个体差异明显；第三,玩沙游戏中幼儿的身体平衡协调能力和粗大肌肉运动表现良好,但手部精细动作的灵活性低于中等水平,这可能与幼儿园对玩沙游戏动作发展价值的理解和定位存在偏差有关,研究者从幼儿园和幼儿两个角度进行原因分析,进而提出从幼儿园玩沙游戏的主题内容和幼儿的精细建构经验两方面入手,提高玩沙游戏中幼儿手部精细动作操作水平的策略建议。