新课程理念倡导教师能够相信学生,相信学生的能力,要能够让学生成为课堂的主人。在这样的前提下,课堂互动在培养学生能力等方面的优势越来越受到重视。如何适当地开展课堂互动以增强高中思想政治课课堂教学的有效性,乃是一个需要积极探索的课题。本文作为对高中思想政治课课堂互动的研究,首先界定了课堂互动的概念,并从哲学、教育学、心理学和社会学等方面阐述了课堂互动的理论依据：对影响高中思想政治课课堂互动的主要因素,诸如教师方面的因素、学生方面的因素、课程内容的因素以及课堂教学本身的因素等作了深入的分析；文章通过对无锡市Y中学的调查研究,从课堂互动的丌展情况、课堂互动中教师的投入状况、学生对课堂互动的参与程度以及课堂互动的效果等几个方面总结了当前高中思想政治课课堂互动的现状,重点分析了当前高中思想政治课课堂互动效果不佳的原因,认为当前互动效果不佳主要由传统文化对师生关系的影响、落后的教育观念、教师自身素质的差异以及学生的个体差异等几个方面的原因所致；最后文章从提高教师素质,培养学生积极向上的情感,关注学生个体差异性,创设适当的问题情境以及完善评价机制等几个方面,对如何提高高中思想政治课课堂互动的效果提出了相应的对策。