随着终身教育理念的提出以及终身教育思想的不断深入，人们对于教育的认识已不仅仅只局限于学校教育，越来越多的是从人的发展角度出发，更为全面和深入地认识教育。而教育问题归根到底是教师的问题。教师应该树立其学生终身教育的思想并成为终身教育的实践者和典范。 国之兴盛，系于教育；教育之发展，系于教师；教师之质量，系于教师教育。社会发展，教育改革都离不开教师，因此，教师教育越来越受到人们的普遍的关注。本文运用了文献资料、问卷调查、实地调查、数理统计等方法，对上海市中学体育教师教育现状进行分析研究，其中包括体育教师培养阶段的现状，入职准备阶段的现状，培训阶段的现状。本文中特别强调了自主学习，并分析其在教师教育中的可行性和重要地位。以问卷调查的形式，对上海市体育教育专业学生和中学体育教师的自主学习情况进行统计分析，揭示自主学习的现状。 本文主要结论如下：体育教师培养目标、模式更趋多元化；重视教育实习环节，结合大学与中学实际，进行长远规划；体育教师培训兼顾校内与校外结合，发挥各自优势；将自主学习贯穿于体育教师的培养和培训中，充分调动主观能动性，提高教师教育的质量。