20世纪90年代以来，社会生活方式的改变以及科学技术的突飞猛进为我们的基础教育改革提出了新的挑战。传统的课堂教学已经不能满足当前学生发展的需要和社会的教育需求。于是，世界各国都开始重视综合实践活动的开展和研究，以推进国民的综合素质和实践能力的提高。针对目前我国综合实践活动实施中存在的一些问题，本文提出将化学学科内容与综合实践课程进行整合形成“基于化学主题的综合实践活动”，并通过调查和教学实践研究对其设计和实施的可行性进行了探讨。本文首先通过文献研究，回顾综合实践活动的起源与发展，讨论化学学科与综合实践活动课程整合的可能性。然后采用发放调查问卷的方式调查了安徽省部分地区中学综合实践活动实施的现状及主要困难，针对这些困难并结合相关的理论研究提出了“基于化学主题的综合实践活动”这一概念，并阐述了这种活动的特点。最后笔者结合杜威的实用主义教育思想、建构主义理论、多元智能理论三种教育理论对基于化学主题的综合实践活动的设计进行了详细探讨，并通过“餐巾纸质量检验及使用情况调查活动”的具体实施进行了验证。通过理论与实践的研究，笔者认为，开展基于化学主题的综合实践活动有助于化学学科的发展、有助于学生综合能力的提升且易于实施。笔者希望通过本课题的研究能为中学综合实践活动的成功开展提供参考。