今天我们生活在一个信息和科技时代,人们可以非常便捷地接触到各类信息。新闻作为人们了解这个世界动态的主要方式之一,也正影响着我们对整个世界的理解与认知。而英语作为一种影响最为广泛的国际语言,使得英语新闻正主导着整个世界媒体。基于对英语新闻主导力的考虑,国内大多数高校都在英语专业开设了英语新闻报刊选读课程。新闻是一种公共语篇,所以新闻阅读必然要考虑到一定的社会和文化因素,比如该新闻文本是在什么样的背景下生成、传播和接受。本文作者在自己多年的英语学习和教学经历中发现在实际的教学过程中,很多教师还是停留在词汇和句子结构的讲解层面,他们并没有从批评分析的角度去分析新闻文本的生成、阐释和解释的过程。在本研究中,首先作者通过对一则新闻报道的批评性分析来验证批评话语分析在新闻语篇分析中的可行性。然后作者通过一项对海南大学和海南师范大学英语专业学生展开的调查报告来考察目前英语新闻阅读教学的现状和普遍存在的问题。最后,作者把批评性话语分析、媒介素养教学、批判性思维、系统功能语言学的相关理论与课堂教学的实际情况相结合,提出了一个有针对性的英语新闻阅读教学模式。本研究共得出以下相关结论：第一,批评语言学和系统功能语言学的相关理论可以应用于新闻语篇分析,从而揭示出隐藏在语篇中的意识形态意义并进而揭示语言、权利和意识形态之间的关系。第二,本研究中对高校英语专业学生所做的关于英语新闻阅读和教学的调查表明在英语新闻阅读课堂里批评性阅读还非常缺乏,从而制约了学生的批判性思维和批评语言意识的培养,而这两点又正是二十一世纪大学生所应该具备的基本品质。第三,批评语言学和媒介素养理论的结合,为找到一个有效的英语新闻阅读教学模式提供了一定的理论依据。