随着中国经济实力和综合国力的不断提升,对外汉语教学这一新兴学科得到了快速发展。伴随着20世纪60年代后期语言研究的“文化热”,有关“文化词语”或“文化词汇”的研究应运而生。自20世纪80年代以来,中国大陆也掀起了跨文化研究的热潮,随之出现了大量的关于研究对外汉语教学中文化教学的学术文献,研究内容包括:文化教学的重要性、文化教学的内容以及教学方法等问题。随着对外汉语教师对语言与文化关系的深入认识与了解,文化教学在汉语教学中的地位逐渐得到了肯定,汉语教育工作者已经达成了既要重视语言知识的传播,又要注重文化知识的传授这一共识。本文试结合教学实际,以北京语言大学出版社出版的《新实用汉语课本》(1-4册)为例,从对外汉语综合课课堂上的词汇教学角度出发进行研究,以教材中涉及到的文化词语为研究对象,结合实际课堂教学,进一步探讨文化词语的具体教学原则和教学方法,旨在解决实践中所存在的相关问题。本文正文部分分为六章,第一章绪论,分析了对外汉语教学中文化词语教学的研究现状以及本文的研究意义;第二章阐述了对外汉语当中,综合课的课程性质、特点、目标、任务、主要的教学环节以及文化词语教学在综合课中的重要地位;第三章笔者结合前人经验分别从针对性、适度性、多样性和科学性四个方面来阐述文化词语的教学原则;第四章主要分析了《新实用汉语课本》1-4册当中所出现的文化词语,并针对不同类型的文化词语提出了相应的教学方法;第五章教学实践与反馈,笔者结合前文所提出的教学原则和方法进行了教学实践,并通过所得到的反馈对研究结果进行改进;第六章结语,对全文进行了总结。词汇作为语言体系中最活跃的一部分,最能够体现一个民族的文化信息,了解文化词语的真正内涵才能让留学生真正地学会、学活汉语,因此本文提出了针对不同类型文化词语的教学方法,希望能够帮助学生更好地掌握文化词语,提高汉语水平。