随着思想政治教育学科研究的不断深化，近年来，针对如何有效地进行思想政治教育的问题，学者们开始从不同角度重新审视和研究。以思想政治教育学科为立足点，以教育客体即大学生为研究对象，以人的心理过程为依据,将思想政治教育学和心理学结合起来，通过研究人的思想观点形成的客观规律,从心理学视角探析高校思想政治教育实效性的对策，对拓展思想政治教育的工作思路，拓宽其工作方法，具有重要的现实意义。本文阐述了高校思想政治教育的概念和内涵，界定了高校思想政治教育中的心理学视角，并概述了用心理学视角探析高校思想政治教育必要性。高校思想政治教育的现状，从外在行为上反映出学生自我情感管理能力的欠缺；从个体内在心理上表现出成人感与半成熟现状间矛盾、心理断乳与精神依赖间矛盾、心理闭锁性与开放性间矛盾。在高校思想政治教育心理学视角下，运用态度心理、心理疏导以及认知疗法理论将高校思想政治教育现状所表现出的三对主要矛盾关系进行解析，在此基础上，提出了运用态度心理，提高教育客体社会认同感等四个“提高”的对策；运用心理疏导，通过搭建心理疏导平台，巧用语言、行为、人格、环境暗示等方法实现教育客体自我教育的对策；运用认知疗法，借用朋辈心理的特点，通过外归因和内归因两个层面，完善教育客体归因模式的对策，努力为提高高校思想政治教育的实效性进行一些尝试和探索。