《赤壁赋》作为经典的文言作品,其丰富的思想内涵和创新的艺术手法历来为人称道。创作诞生后被诸多文言散文选本所青睐,也一直是高中语文课本的保留篇目。这样一篇意蕴丰富的文章,可以作为教学的内容自然是多样的,为了更好地确定教学内容,笔者收集了有关于它的解读和研究论文,以最终指导教学为原则,从主旨情感、艺术特色以及与其他文本的比较阅读三方面进行归纳整理。同时,在第一章综述的基础上,将学界的解读作为参考,对选入该篇文章的苏教版、沪教版、北师大版和人教版四套教材的编选情况进行分析,从选文出处、篇名确认、学段和单元安排、课下注释、课后练习几方面进行比较研究,用客观准确的数据来分析,借用安德森二维目标体系分析不同教材课后练习在教学内容导向上的不同,以探讨不同教材的编选意图,及其对该文本教学内容的价值导向。此外,本文还收集了39篇公开发表的教学实录和设计,结合第一章学界对文本的解读和第二章教材导向的教学内容,对案例中教学内容的合理性和有效性进行分析评判。从教学目标和内容角度对案例进行整理分析,以了解一线教师对这篇课文的教学情况,分析案例存在的问题和值得借鉴的优点。最后,在前三章的研究基础上,笔者尝试立足于文体特征,抓住文本主旨内涵、文体特征,结合笔者在实习中了解到的真实学情,加入自己的解读,创新地引入群文阅读的方法,给出该篇课文的教学设计。