校本课程作为学校课程不可或缺的一部分,成为新课程改革中的重点内容。本研究在课程论的规范与引导下,通过对国内外校本课程开发的研究现状进行分析和总结,运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法等方法对焦作市中学体育校本课程开发进行研究。目的是通过对本研究,发现其存在的弊端与不足,并提出相应的对策与建议。促进焦作市体育课程改革的进一步发展。经过研究发现新课程改革在经过多年的发展后已取得显著成绩,《课程标准》的内容、要求更多的体现在体育课堂之上。实施多年的“三级课程管理”体系已基本建立,课程的开发与实施得以不断的完善。教师代表要求更多的参与到课程开发中去,在课程中体现其自我意志。然而,体育教师对体育校本课程开发模式的构建要求与具体内容的了解不充分,导致现实中的体育校本课程开发问题重重,拥有完整意义的体育校本课程开发的中学少之又少。本文将焦作地区的体育校本课程开发概括为以“陈式太极拳”为课程内容和以“固有体育项目”为课程内容的地方特色体育校本课程开发。焦作市中学体育校本课程开发科学化发展的限制性条件主要是源于一些客观因素,不利于提高体育教师参与校本课程开发的积极性。