21世纪是知识经济的时代,世界各国都在争夺人才尤其是高层次创新人才。我国也在大力实施人才强国战略。高层次的创新人才的培养任务要靠高水平的研究型大学来承担,可以这样说：一个国家的科技实力和综合国力与研究型大学有着密切的联系。在美国,研究型大学已经有一百多年的历史了,而我国则是在20世纪末才提出建设若干所世界一流大学的。应该说,我国建设世界一流研究型大学任重道远,需要通过政府、高校、教育工作者共同不懈地努力才能实现。然而,我国在建设研究型大学的过程中,出现了一些问题,其中突出一点表现在忽视本科教育,片面强调研究生教育上。而人才培养模式从根本上决定了人才的特征,集中体现着高等教育的教育思想和教育观念,对学校的人才培养规格和自身发展起着举足轻重的作用。鉴于我国对人才培养模式尚不够成熟,特别研究型大学本科人才培养模式,本文选取研究型大学的本科人才培养模式作为研究对象,具有重大的理论意义和现实价值。本文主要从五个方面论述,从概念界定入手,包括研究型大学、人才培养模式；而后分析我国研究型大学现状的基础上,找出问题所在,最后一部分论述适合我国国情的研究型大学本科人才培养模式的构建,首先论述研究型大学的本科人才培养目标和培养规格,然后着重分析研究型大学本科人才培养的基本方式,从操作层面上提出了我国研究型大学本科人才培养模式的基本构想。本文采用文献、比较等研究方法,以人的全面发展理论和素质教育理论为依据,以研究型大学本科人才培养模式的定义和内容为创新,再根据我国的国情,建立研究型大学本科人才培养方式。