几何是世界上最早的教育科目之一,它在不断的进行改革。我国的课程改革对平面几何的内容和要求作了改变,更加侧重于几何的内容和方法,同时要求将几何教学与生活实际相结合,这引起了教育者的关注和争论,并对其进行研究,希望对几何教学能有所帮助,但学生在几何学习方面,仍然存在不少问题。本研究希望通过对初中学生在几何学习中的困难调查,总结出初中生在几何学习过程中所遇到的困难,并根据学习困难对教师的教学提供一些参考的建议。本文以上海市某中学的初二学生为研究对象,用调查问卷和测试卷调查初中生在几何学习中遇到的问题。调查问卷从学生学习兴趣、学习态度与学习方法、学生意志力、对教师的看法、几何学习困难等五个方面进行调查;测试卷是根据范希尔的几何思维水平进行编制的,调查学生的思维水平和学习几何的困难。调查问卷和测试卷回收后,用excel进行数据的统计与分析,归纳总结出初中生在平面几何学习中所遇到的困难,主要表现在以下几个方面:(1)学生学习几何的态度不端正,学习方法不合适和学习习惯较差;(2)对学习几何的兴趣不高、自信心不足;(3)学生自主学习能力弱;(4)学生对几何语言掌握不足;(5)对概念理解不够深刻;(6)证明题不知如何下手,推理能力弱;(7)读图、识图、画图难;(8)联系生活实际难。从学生的智力与非智力因素以及教师方面出发,对初中生在几何学习中的问题进行原因分析。再根据学生遇到的困难及困难原因,通过咨询专家和笔者的认识提出相应的教学建议。教学建议主要是从学生的学习观、教师的专业素养以及几何教学三个方面来进行探讨,其中几何教学是针对于几何概念教学、几何语言教学、识图与作图教学以及证明题教学几方面提出的建议,希望对教师的教学有所帮助。