学校中层干部的执行力就是学校中层干部把学校既定战略、方针变成现实的能力。它是一种综合素质,包括战略方针的领悟力、深谋远虑的策划力、敏锐犀利的洞察力、正确清晰的决策力、统领全程的控制力、简洁明了的指挥力、真诚亲和的沟通力和开拓进取的创造力。学校中层干部执行力的高低直接影响学校的生存和发展。Q中学6个年级100多个班级只有27名中层干部,这27人是学校管理承上启下的中坚力量,是学校决策得以推进和落实的重要环节和有力保证,因此,Q中学的每一个中层干部必须具备卓越的执行力,才能确保学校各项工作的顺利开展。在Q中学的个案研究中,运用观察、访谈和问卷等手段,通过文献研究和实地研究,从决策层(校长)、执行层(中层干部)、操作层(普通教师)三个不同角度,对“巨型中学中层干部执行力”进行了深度探究,既分析了巨型化过程中学校中层干部执行力的现状和存在问题,又明确了提升中层干部执行力的意义和途径,提出了提升中层干部执行力的建议。在此基础上,得出结论：只有创新学校管理理念、改革学校决策程序、规范学校管理制度、变革学校管理模式、培训学校中层干部、建设学校执行文化、培育和提升学校中层干部执行力,才能充分发挥中层干部的桥梁作用,提升学校执行环境,营造严谨高效的执行文化。