随着新媒体时代与大数据时代的到来,非连续性文本以其自身反映内容实用性、组合结构多维性及信息呈现丰富性等特点高频地出现在读者的视野里,并引起广泛的关注。从国际组织到国内研究者,越来越多的人们希望通过培养学生非连续性文本阅读的能力来提升阅读素养,一方面可以使学生有效应对未来生活的挑战,具备个体的生存与发展能力,另一方面,能够帮助学生实现自我价值,最终成为全面发展的人。本研究基于培养初中学生在语文学科的非连续性文本阅读能力,借助调查了解并掌握初中语文教师非连续性文本阅读教学现状、初中学生阅读学习现状及中考语文考查现状找出影响和制约初中语文非连续性文本阅读教学的因素。考虑到如今初中语文非连续性文本阅读并未在全国范围内普及,初中语文既没有关于非连续性文本阅读的专门课程,又没有专门的教材的现状,加之国内外鲜有针对初中语文非连续性文本阅读具体教学方法的系统研究,笔者依据中国学生发展的核心素养和课程标准的要求及语文学科教学的相关理论知识,从借鉴初中语文连续性文本阅读的教学方法、迁移吸收初中数学图表、英语图画的教学方法及提炼中考语文综合类的非连续性文本阅读教学方法三个方面,设计出了初中语文非连续性文本阅读的教学方法,仅为非连续性文本阅读提供教学方法上的参考。