问题是思维的起点,是创新的源泉。当前,在时代和社会不断发展,素质教育不断推进深化的大背景环境下,社会各界对于学生创新精神的培养提出了更高的要求,而要培养学生的创新精神,首先应加强对学生问题意识的培养。如果不重视培养学生的问题意识,仅就创新精神和创新教育来谈,无疑是空洞的、抽象的,也是没有实际意义的。然而,当前中国的教育过于强调对学生解决问题的能力培养,对于学生在问题提出方面却缺乏引导,所以很多学生对于问题的提出缺乏自己的创新能力,无法提出具备个人思维特点的问题。当前的思维科学不断发展,问题实际上也是思维能力的一个重要起点,只有开启问题思维,才能更好地推动高中生全面发展。政治课程是一门特殊的课程,它既与我们的生活紧密相连,又与学生人格的培养过程密切相关,在一定程度上也关系着社会将来的发展。因此,十分有必要把高中政治课课堂教学作为一个重要的突破口,来加强学生问题意识的培养。本文主要分为五个部分：第一部分首先简述了选题背景和研究意义,随后借鉴了目前己有的研究成果,分析了国内外关于问题意识的研究现状,为本文的研究提供了理论基础；第二部分主要结合高中政治课学科特点以及课程标准,论证了在高中政治课教学中培养学生问题意识的必要性及可行性；第三部分通过对学生进行问卷调查以及对教师进行访谈,分析得出在当前高中政治课教学中学生问题意识培养已取得的成效及存在的问题,存在的问题既有老师方面的问题,又有学生方面的问题；第四部分从学生、教师和教育制度三个方面对高中政治课上学生问题意培养存在问题的原因进行了分析；第五部分主要是针对高中政治课教学中学生问题意识培养提出的一些方法和策略,主要从全面提高学生的综合能力、营造良好的课堂氛围、创设恰当的问题情境、加强完善教学评价机制四个方面来提高学生的问题意识。本文希望能通过研究,在高中政治课教学中探索出一条能加强学生问题意识培养的有效途径。