词汇是语言学习的基础，拥有一定量的词汇量是顺利流畅进行听说读写等语言交流的基础。所以说，词汇贯穿了整个语言学习过程，词汇教学在语言学习过程中扮演着关键的角色。然而，国内的大部分英语词汇教学处于费事低效的状况。学生们的学习负担繁重，教师的教学课时也并不充裕。在这种背景之下，帮助学生找到高效率的学习词汇的方法对于他们在英语学习方面打下坚实的基础是非常重要的。词块教学法是近十年来在国内语言界引起广泛关注的一种新的语言教学方法。词块教学法的语言观不再把语法和词汇孤立看待，而是把这两者看作一个语言系统中的两个组成部分。这也符合当代语言学研究的新趋势：词汇和语法之间的关系越来越密切。本文基于对词块教学理论的研究，通过词块教学法在高中英语课堂中的实际应用来尝试解决学习者在英语词汇方面的困难，来达到提高学生的英语水平的目的。基于此研究目的，本研究设计了以下研究问题：1.词块教学法是否能够提高学生的英语水平。2.在应用词块教学法的过程中，对于教师有哪些具体要求。为了验证词块教学法是否有利于学生的英语学习，作者在自己任教的两个班级展开了长达4个月的教学实验。实验从2011年9月持续到2012年1月，实验的主体为高一新生。作者随机选中其中的一个班级作为实验班，在今后的一个学期的英语教学中，采用了词块教学法。之后，运用社会科学统计软件SPSS对实验数据进行分析，进一步验证词块教学法与传统教学法相比是否具有优势。基于实验结果的分析，作者认为词块教学法对于提高学生词汇量和促进学生的词汇学习有明显的帮助。