深化教学改革,全面推进现代化教学,提高教学质量,培养高素质复合型军事人才,是军队综合大学肩负的重要使命。本科课堂教学是军队综合大学教育的中心工作,课堂教学水平的高低直接影响着教育的质量,也影响着军队信息化建设。本科课堂教学评价是军校教育评价中最基本、最核心的组成部分。开展军队综合大学本科课堂教学评价,可以激发各级抓教学的积极性、主动性和创造性,促进院校端正办学指导思想,落实教学中心地位,加强教学基础建设,完善教学管理制度,深化教学改革,提高教学质量和办学水平,对于完善课堂教学体系、改正教学中存在的问题、营造良好的教学环境具有十分重要的意义。在归纳总结国内外有关教学评价的概念和相关理论的基础上,界定了军队综合大学本科课堂教学评价的含义;在对军队综合大学本科课堂教学影响因素进行定性分析的基础上,利用主成分分析,定量地确定了军队综合大学本科课堂教学的主要影响因素;根据本科课堂教学评价的特点和原则,分别利用模糊综合评价和灰色综合评价方法,建立了军队综合大学本科课堂教学模糊综合评价模型和灰色综合评价模型,并对模型的信度和效度进行了检验,力求构建适合军队综合大学本科课堂教学评价的评估指标体系和模型。