买办,作为资产阶级改良派,在中国近代史上占有一定地位。买办问题的研究可以说是中国近代史上一个十分重要的问题,对近代中国的经济发展、文化的发展以及近代社会的变革都有一定的影响。本文选取1840至1919年这段时间,通过对上海广东籍买办郑观应一生的教育思想及实践活动的考察,运用经济学理论,采用文献分析法、实证主义研究法与个案分析法相结合,实事求是的分析近代中国买办在教育上的投资行为。全文大致分为五个部分,概要如下:第一章:是文章的引言部分,介绍选题的背景与意义,同时介绍了关于买办、买办在近代教育上投资以及郑观应的研究现状。买办问题是近代史研究中的一个老问题,如何出新是一个难点。本文主要就买办在近代教育各方面的表现和活动,来对其的投资行为进行研究,同时结合近几年学术界研究的成果,力图在论述上创新。第二章:论述本文的相关概念与理论基础。一方面对本文所用到的基本概念做了一定的论述,如近代时间选取为1840年—1919年这段时间,近代买办以及工商业、教育的基本情况介绍;另一方面,介绍了本文运用的理论基础,有投资倾向、支付能力以及供求理论,从这些理论出发,来对近代买办的教育投资行为进行研究。第三章:论述郑观应教育投资行为的动机,主要从几个方面进行论述,首先是他的家庭与教育背景引起其对教育的关注,其次是他对近代中国社会与教育的认识引发其对教育投资的重视,最后介绍郑观应的教育思想是其在教育投资方面的思想基础。作为一名伟大的思想家,教育家,郑观应在职业教育、学校教育、图书馆与女子教育思想方面,都颇有建树,这些思想也指导着他的实践活动,同时丰富的实践活动也促使其思想更加完善。第四章:论述近代教育投资方式和领域。主要是从总体与个体两个角度论述。近代买办的教育投资领域主要集中于商业教育,方式也大多通过建立学堂、出版刊物来进行,对英语教育的关注度比较大;郑观应在教育上的投资主要是依赖其实践活动,领域也与工商业紧密相关,建立职业学堂、鼓励学习西方科学技术与创办公学,为近代教育的发展做出了一定的贡献。第五、六章:论述近代教育投资的效果以及对现代教育的借鉴意义。在近代社会,买办活跃在工商业、教育等各个行业,创办各式学堂,发展商学教育,在中国社会广泛宣扬西方先进的科学技术,在中外合作中,发挥着无可替代的沟通与桥梁作用。综上所述可得,近代买办,作为最早接触西方先进文化的群体,长期在外商开办的洋行工作,自然最先学习到了西方先进经营理念和管理方法,这一现象不仅对后来民族资产阶级工商业的发展有巨大的促进作用,也对近代教育的发展有巨大的推动作用。