近几年,随着素质教育、核心素养等教育模式的接续提出以及社会发展的需要,教学目标也逐渐从“知识本位”转向“素养本位”。在物理学这样一个科学性强、逻辑性缜密的学科中,大多学生会感觉物理知识晦涩难懂、枯燥乏味,鉴于此,教师培养学生的学习兴趣成为了第一要务。兴趣好似一把钥匙,有了钥匙才能打开学科之门。本文从物理学习兴趣出发,分析物理学习兴趣对于物理学科的重要性,根据有关初中生现阶段物理学习兴趣的调查研究,总分析出初中生物理学习兴趣的影响因素,以此提出有效策略。论文主要包括七部分的内容,首先是绪论部分,从论文研究的背景入手,基于人才培养的现实背景和以学生为中心的理论背景,整理国内外对于物理学习兴趣策略研究的概况,明确本研究的直接目的、研究的意义;接下来是理论综述,对于兴趣概念进行界定,将本文所研究的物理学习兴趣策略与教育心理学中建构主义学习理论、人本主义学习理论以及最近发展区理论相结合,运用教育学习理论服务于研究活动;第三部分是对初中阶段的学生进行物理兴趣方面的问卷调查,对教师的访谈调查;第四部分针对调查结果进行分析,总结出影响初中生物理学习兴趣的主要因素;第五部分是本文的重点,根据调查结果及分析的影响因素,设计出培养初中生物理学习兴趣的教学策略;第六部分依据教学策略对《牛顿第一定律》、《大气压强》、《能量的转化和守恒》三节课题做教学设计的范例;第七部分为结论,总结调查的研究结论,并反思研究中的不足之处。最后针对论文研究在今后实际教学中的效果进行展望。