教材在教学过程中起着至关重要的作用,教材评估为教材选择、改编与开发,以及教师对已有教材进行调整和补充提供科学依据。随着新的《高等学校英语专业英语教学大纲》(以下简称《大纲》)的颁布和英语专业教学改革的推进,基础英语教材在英语专业教学中的地位越来越重要。在英语专业基础阶段的所有课程中,基础英语课程在英语专业课程中占有很大的比重,贯穿大学一、二年级四个学期,在提高学生英语水平、促进学生全面成长方面起着举足轻重的作用。笔者从众多的外语专业基础英语教材中选取了《新编英语教程》和《现代大学英语》作为研究对象。《新编英语教程》由上海外语教育出版社出版,使用近二十年,在英语专业教学中具有相当的影响力；《现代大学英语》则是由外语教学与研究出版社出版,自2003年出版以来也被广泛使用。在教材使用者当中,巢湖学院134名学生参加了问卷调查,其中包括大一和大二学生。另外还有4名英语教师接受了访谈。本文以Cunningsworth (2002)的教材评估理论为依据,采用问卷调查和访谈两种研究方法,对现在广泛使用的两套基础英语教材进行对比分析。着重解决以下两个问题：1.针对两套教材本身的评价如何?2.两套教材使用者的评价如何?作者按照两个步骤对两套教材进行评价研究。第一步,对教材内容进行使用前评价,涉及两本教材的篇章、语法、词汇、技能、教参的对比分析。第二步,对教材进行使用中评价,通过问卷和访谈形式,对教材各个方面的使用满意度进行调查并得出结论。两套教材的评价结果均表明,《新编英语教程》比《现代大学英语》的编写思想更符合《大纲》要求,而且具有更多样的内容设计、更灵活实用的词汇学习方法、更丰富的篇章内容和类型以及更充足新颖的配套练习,更满足师生教与学的要求,从而更受到普遍欢迎。笔者希望本论文能够给编者在编排教材方面和教师在如何就教学目标来选择教材方面给出意见。