现今自然环境问题被广泛关注,社会也越来越重视生态文明的建设,关于生态教育的相关的研究也不断增加。农村幼儿园有着丰富的自然资源,在生态教育理念的指导下农村幼儿园开展相关的主题活动符合农村幼儿园的实际,可以发挥农村幼儿园内在的优势,还可以培养幼儿对自然的喜欢和热爱,使幼儿更加关心和关注周围的环境。这也可以改变随着社会科技的发展儿童接触电子产品的时间过长而忽视周围环境的现状。通过前期的观察和访谈对本园以及本园幼儿和教师的基本情况有了一定的了解,也发现其中存在的问题。本园是根据教材组织活动,出现了脱离幼儿的生活经验、幼儿教师对周围自然资源利用停留在表面等问题。周围的自然环境能够吸引幼儿的兴趣,但是在这个过程中教师缺少对幼儿的引导使得幼儿不能进行深入的探究。本研究在生态教育理念的指导下对农村幼儿园如何开展符合本园实际情况的主题活动进行探究。促进幼儿五大领域的全面协调发展的同时,激发幼儿对周围自然环境的兴趣和喜欢,并探究本次主题活动对幼儿生态意识、生态情感等方面的培养情况,为农村幼儿园开展相关的主题活动提供经验。本研究中主要利用行动研究的方法,每个研究阶段都包含计划——实施——反思调整三个环节,针对前一个研究阶段的问题进行调整,制定下一个行动研究阶段的方案。根据前期对本园的了解进行了第一阶段行动研究,本阶段主要解决的问题是,如何基于儿童的经验生成主题活动的内容。第二阶段的行动研究主要解决的问题是如何激起幼儿对周围自然环境的探索。第三阶段主要解决的问题是如何发挥幼儿在活动过程中的主动性。同时对幼儿在整个行动研究阶段的过程中的生态表现也进行了观察,以此可以看出每个阶段中生态教育的效果,在并在行动研究的过程中不断完善。通过行动研究总结出生态教育理念指导下在开展农村幼儿园主题活动的经验,一是资源的选择注意结合本地区的特点和幼儿的生活经验,体现幼儿的主体地位、生活性、自然性;二是在目标的制定关注本园幼儿的发展水平和心理发展特点;三是在内容上不仅要注意与周围的自然环境和生态理念相结合,同时也要关注幼儿的发现;四是活动的实施中突出情景性、幼儿的主体性、选择合适的组织方式,关注幼儿的发现,注重活动的生成。