高等教育和阶层背景的关系一直是西方教育社会学研究的主流之一,在我国现阶段,大家已经普遍认可了高等教育对个人阶层背景获得的影响,但个人所拥有的阶层背景对其获取高等教育的影响并未引起相应的重视。论文首先按照中国目前高等教育发展状况与评判标准将大学生学业成就界定为大学生对高校层次和专业选择、在校期间的学业成绩以及毕业期间求职结果三个方面,在一个逻辑完整的分析框架内,以湖南省为个案,首先对大学生的阶层背景状况进行了描述性统计,接着以将阶层背景分解为经济资本、文化资本和组织资本,分别对大学生学业成就的三个方面进行了统计分析,最后就阶层背景对大学生学业成就影响的进一步研究方向提出了建议。实证分析结果表明,阶层背景对大学生学业成就具有显著影响,具体来说,阶层背景较好的大学生,在学业成就的获得上具有一定优势,阶层背景对其学业成就产生的积极的影响,但是这种影响是以一种隐蔽的方式展现的,即以各个阶层在文化资本经济资本、以及组织资本的差异,使得大学生在整个高等教育过程出所具备的先天资本存在不同之处。由此看来,尽管高等教育在打破封闭的阶层背景待机传递方面,能有效地促进阶层的合理流动,但是还是难以彻底摆脱来自阶层背景的制约。基于研究结论,论文提出了该领域的进一步研究方向,即在分析阶层背景对大学生学业成就的影响过程中,我们应该注意到大学生学业成就的获得是后致性因素和先赋性因素综合作用的结果;阶层背景与大学生学业成就呈现相互影响关系;大学生学业成就要遵循“自由平等”和“差异”两个公平原则。