随着全球经济的高速发展以及制造业的迅猛崛起,我国各行各业对从业人员的要求不仅仅停留在"高学历",更多的要求"高水平的职业技能"。于是同世界上许多发达国家一样,我国将推行职业证书和学历证书同重的"双证制度"作为人力资源开发的一项战略措施,并把"开展职业技能鉴定,推行职业资格证书制度"作为落实"科教兴国"战略方针的重要举措。而我国民办高校主要是以培养知识技能型、技术技能型、复合技能型人才为目标,为社会和企业输送理论与技能兼备的复合型高学历、高技能的"双高"人才。这就更符合当前国家经济发展对应用型人才的需要,更有助于"双证制度"的开展。且国家在政策法规上对民办高校的职业技能鉴定工作也给予了极大的鼓励和扶持。本文共分五章,借鉴相关研究成果,采用理论研究与实例研究相结合的方法,以三江学院职业技能鉴定站的实际工作开展为例,结合学习动机激发理论、过程型激励理论和高等教育市场化理论,分析并归纳出当前民办高校职业技能鉴定机构建设中出现的若干问题,并针对这些问题提出相应的合理解决建议。本文的创新之处:目前已有的研究多是关注相关劳动保障部门和政府职业技能鉴定指导部门的政策制定和实行等大的方面,而对在各种体制更为灵活,更能结合市场发展的民办高校职业技能鉴定机构建设的关注并不多。本论文以民办高校建立的职业技能鉴定机构为研究对象,以三江学院职业技能鉴定站为典型案例进行全方位、全面的研究,能够在一定程度上弥补这一领域的研究空白。特别是在结合现有高等教育和职业教育市场化政策基础上,结合"新常态"经济发展下我国教育市场和企业用人需求,提出了有利于高校发展、学生就业和社会企业发展三方面共赢的良性循环的积极建议,具有较强的实践意义。