近年来,随着研究生教育规模的扩张,研究生教育质量问题突显,研究生教育质量的保障成为教育界和社会各界关注的焦点问题。而课程质量保障是研究生教育质量保障中至关重要的组成部分,提高课程质量是提高研究生教育质量的关键。就研究生课程体系来说,文科与理工科之间具有显著的学科差异性,在课程质量保障方面存在的问题也具有异质性,因此在质量保障体系层面要解决的问题应有所不同。而根据文献梳理发现,目前学界更多是从宏观层面对研究生课程质量保障问题进行整体研究,专门针对文科类硕士研究生课程质量保障体系问题进行系统研究的较少。因此,为了解高校文科类研究生课程质量保障的状况,发现其存在的问题,本论文在运用问卷调查、访谈等实证研究方法的基础上,结合文献分析,以中国石油大学(华东)为个案,对文科类硕士研究生课程质量保障体系进行深入研究,具有重要理论意义与实践价值。论文第一章为文科类硕士研究生课程质量保障体系的理论概述。本部分主要界定论文的一些基本概念,并阐明与硕士研究生课程质量保障体系密切相关的三种理论:课程编制理论、全面质量管理理论、系统整体性理论。第二章为中国石油大学(华东)文科类硕士研究生课程质量保障体系现状的调查分析。本部分采用问卷调查的形式,主要从课程体系的合理性、课程教学满意度、授课教师态度与水平、课程教学管理状况、课程评价、课程质量影响因素等方面分析文科类硕士研究生课程质量保障体系的状况。研究认为,总体而言,目前文科类硕士研究生课程质量保障体系存在许多问题,如课程结构不合理、课程管理不到位、课程评价机制不科学等,这些都在一定程度上影响了文科类硕士研究生课程质量保障体系的完善。第三章为美国高校硕士研究生课程质量保障体系的举措与经验。美国高校有着完备的研究生课程质量保障体系,其外部质量保障体系包括质量管理机制、质量评估机构、学术认证制度,内部质量保障体系包括输入环节、培养过程、输出环节,这种机制有力的保障了研究生的课程质量,美国研究生课程体系、课程教学实施、课程教学督导、课程教学评价等方面的经验均值得我们借鉴。第四章为完善文科类硕士研究生课程质量保障体系的对策研究。本部分主要从搭建科学合理的课程教学平台、完善有效运作的课程实施机制、建立学生导向的课程评价体系三个层面,提出完善文科类硕士研究生课程质量保障体系的对策。