当今中国公民移居海外的趋势愈演愈烈,如美国、加拿大、澳大利亚,在这些国家,社区华文学校悄然兴盛,以移民子女为教学对象的华文教育得到发展,其重要性以及流行程度远远超过汉语作为第二语言教学。而汉字作为汉语的书写符号,一直被认为是中国文化的传承和延续,因此汉字教学理应作为华文教学的重中之重。本文基于作者在澳大利亚新南威尔士州雪梨中文学校一年的教学实践,对该校汉字教学现状进行调查,通过以问卷和测试卷为主的量化分析以及以访谈为主的质性分析方法,从教师的教学策略、现用教材《中文》选字和练习考察、学生的学习效果三个角度全面地分析华文教学中汉字教学的现状,最终得出以下结论:1、雪梨中文学校作为第一批兴办的周末制社区中文学校,面临着诸多困难,管理和课程设置上墨守成规,单一的分班原则无法解决学生语言背景复杂的现状,师资力量薄弱,校舍、资金缺乏等;2、学校现用教材《中文》选字严格按照国内出版汉字字频表以及常用字表等文件编排,但是海外环境下汉字的用字情况不得而知,内容上更是与海外生活严重脱节;3、学生的汉字学习效果差强人意,粤语班和华语班在教学方法、内容以及学生的学习情况、效果上都有很大的差异,华语班学生的汉字读写能力尚未达到教师的期望值。本文最后针对以上结论提出了相应的建议,希望能够帮助学校提高汉字教学质量,引起更多学者对华文教学的关注,改善华文教育汉字教学的现状。