随着中国经济的不断发展,汉语在对外经济贸易、文化交流中的作用越来越重要。商务汉语综合课教学是对外汉语教学重要的组成部分。采用哪种教学理论和方法,切实提高学生商务汉语水平,是对外汉语教学中的一个热点问题。任务型教学法坚持以学生为中心,强调以任务的设计和完成为目的进行教学。这种教学模式可以有效激发学生学习主动性和积极性,促进学生汉语能力的提高。本文立足于任务型教学法的相关理论及结合笔者在泰国兰实大学的教学实践,运用文献研究法、问卷调查法、课堂观察法、访谈法对任务型教学法在兰实大学商务汉语综合课中的应用进行了研究,从而丰富国内有关泰国商务汉语综合课教学的研究,并为今后的对外汉语教学提供有益的借鉴。本文共分为五章:第一章是绪论,介绍了选题缘由、任务型教学法在国内外的研究现状、研究的内容、研究的意义与方法。第二章是在前人研究的基础上,详尽阐述了任务的定义与类型、任务型教学法的定义和理论基础,以及探讨了任务型教学法应用于商务汉语综合课的必要性和教学程序。第三章从课程设置、教材、师资队伍、教学对象等四个方面分析了泰国兰实大学商务汉语综合课的现状,从中可以看出任务型教学法是适用于商务汉语综合课教学的。第四章是从教学对象、教学计划、教材、教学内容、教学目标、教学任务、教学过程等七个方面对任务型教学法在商务汉语综合课中的总体教学设计展开探讨,并举例详细展示教学实施过程。第五章是通过问卷调查和学生访谈,对教学效果进行了调查与分析,并总结了教学设计与实践取得的成果、存在的问题,同时对任务型教学法应用于商务汉语综合课进行了一些思考并提出相应的建议,包括任务设计前要充分了解学生情况,做好充足准备;设计实用、科学、可行、有趣的任务;精心设计话题导入,调动学生学习的积极性;教师作为组员参与任务活动,营造和谐的学习氛围;分组时要充分考虑学生的个体差异性等。