本研究目的是通过对连云港市中专生学习倦怠与人格的调查研究,帮助中专生摆脱学习倦怠现状,提高学习的积极性。研究方法是采用自制的学习行为现状调查问卷,证实了中专生学习倦怠问题的突出性、严重性,并进行分类归因分析;对连榕的《大学生学习倦怠问卷》作出修订,自制《中专生学习倦怠问卷》,进行了信效度检验;并使用该问卷及《艾森克人格问卷量表》同时对连云港市5所中专校的412名学生随机调查,采用SPSS13.0对数据进行相关分析和逐步回归分析。结果发现:(1)《中专生学习倦怠问卷》具有良好的信度和效度,可以作为研究中专生学习倦怠问题的有效工具;(2)当前中专生学习倦怠问题突出,并带有普遍性;(3)中专生在学习倦怠问题与人格特征上不存在性别、科目和是否为班干部的差异性;(4)除个别维度外,中专生学习倦怠与人格的各维度存在显著相关。(5)在回归方程中,能通过人格各维度预测学习倦怠,其中N、P分量表是学习倦怠各因子中的最重要的预测变量。