高校学前教育专业,是培养学前教育教师的摇篮。作为基础教育的重要组成,学前教育又是终身教育的奠基阶段,全面培养具有专业技能和综合能力的学前教育专业学生,对整个国民素质的提升和社会人力资源的发展有着重要价值。研究通过文献法,实地问卷调查法,将理论与实践相结合,全面研究我国高校学前教育专业学生综合能力培养现状,针对高校学前教育专业学生专业技能、教学能力、科研能力及分析问题与解决问题能力的培养提出关键性建议。学前教育专业学生的专业能力,直接关系学前教育实践的质量,关乎学前儿童的成长和发展,目前我国高校学前教育专业开设在中等师范、高等师专和普通本科高校,各个学校的侧重点和系统理论培养各不相同,研究学生综合能力的培养,需要重点研究学前教育专业学生专业能力培养,实践教学与系统理论研究的偏向问题是目前高校难以忽视的问题。学生综合能力中的教学能力和科研能力,是学生专业技能走向实践和实现价值的重要保障。学生德智体美劳得到全面培养发展,是专业的需要也是社会的需要。研究综合大量文献资料,通过对高校学前教育专业学生综合能力的现状分析,结合实地调查问卷数据,对学生弹唱、绘画、舞蹈编创等专业技能,设计与实施的教学能力,分析问题与解决问题的科研能力进行分析,针对存在的问题完善课程设置和实践教学,提高学术氛围和鼓励学生参加科研,以培养高校学前教育专业学生的综合能力。