高等教育大众化后,高校毕业生质量差、就业难、高校高额贷款无力偿还等问题引起了大众的关注,人们对高等教育的质量提出质疑；同时高校资源不足与资源浪费现象并存,后者更为严重,人们开始关注高校的绩效。由于高校不同于一般的企业组织,高校任务多样,还有不同的层次和类型,对高校绩效的考核更加困难。经过多个绩效指标体系的对比,本研究选择具有权威性的卡麦隆的组织效益九维度模型对辽宁省高校的绩效进行考核。参考卡麦隆的九维度模型,结合辽宁省高等院校的实际情况,编制出辽宁省高等学校组织绩效调查问卷,向十一所高校发放问卷。采用统计分析方法对数据进行处理和分析,概述了辽宁省高等院校的组织绩效的总体表现情况,通过因子分析归纳出辽宁省高校组织绩效的九个维度,并通过聚类分析,根据辽宁省十一所高校在不同绩效维度上的得分把高校划分为四类。通过研究发现：第一,辽宁省十一所高校的绩效总体情况良好；第二,根据数据总结出了辽宁省高等院校组织绩效的九个维度；第三,根据各高校在绩效维度上的得分,对高校重新进行了分类,划分为四类,四类高校各具特色。因此,对高校进行绩效考核必须制定全面有效的绩效指标体系;健全高校的绩效评估机制,保证高等教育的质量；高校分类要合理,分层分类评估；树立正确的大学办学理念,使其有利于提高高校绩效。