随着科技的发展，数学作为科学的语言和工具越来越重要，许多高科技的本质就是数学，数学的应用价值得到了很大的体现，在这样的环境下，要求人们能够运用数学分析和解决问题。然而，在现实的数学教育中，由于课程、评价体系、教师的水平等方面的因素，对高中生数学应用意识和能力的培养存在严重的缺失，导致很多学生认为学习数学没用，只是为了解题和应付考试。因此，在当前的教育改革中，如何培养学生的数学应用意识和能力迫在眉睫。本文结合自己的教学实践，首先阐明数学应用意识和能力等一些概念内涵和界定，然后结合新课程改革的要求和认知理论基础进行论证，其次，分析了影响培养学生应用意识和能力的主要因素：教材，教师水平，应试教育评价体系，学生自身等，最后，根据前面理论基础和因素分析结果及对文献资料的参阅，提出培养学生数学应用意识和能力的实施策略和具体方案。