阅读是人从符号中获得意义的一种社会实践活动和心理认知过程，也是信息知识的生产者和接受者借助于文本实现的一种信息知识传递过程。　　 人类经历了口头、手写、印刷和电子四个传播过程，期间，阅读随着语言载体及阅读对象，也就是随着媒介形态的变化而不断变化着。自从互联网诞生并高速发展以来，以互联网为基础的网络媒体、电子书、手机等新媒体相继出现并深刻改变了大众阅读方式，引发了大众阅读根本性的变革，其主要表现是大众阅读在新媒体时代背景下呈现浅化特征：纸质阅读率持续下降，以网络阅读为主的新媒体阅读则呈现上升趋势，人们表现出与以往迥异的阅读习惯--浅阅读。浅阅读的特征为浅表化、娱乐化、消费化。　　 在探讨相关研究文献基础上，本研究界定了新媒体传播中的浅阅读现象涵义：一种受众借助新媒体，从符号中获取某种信息或者意义的社会实践活动。本研究以使用与满足理论为理论基础，结合广州、深圳地区阅读人群的阅读习惯问卷调查，深入透视了新媒体传播中的浅阅读现象浅阅读呈现的总体特征、以及受众在浅阅读时选择使用媒介的过程特征。本研究发现：　　 （一）在新媒体传播中，受众的媒介拥有率、类型及时间分配与频率、阅读地点与场合，及阅读内容偏好，以及阅读时的专注程度确实呈现浅阅读的趋势。　　 （二）提出易用性、有用性、资讯性、娱乐性和焦虑性等动机，发现其与受众的浅阅读之间存在联系，影响着受众选择何种媒体进行阅读，并揭示了其影响程度。　　 （三）揭示出受众选择媒体的阅读偏好，纸质阅读尚未消亡、新媒体阅读渐成主流。　　 本研究在此实证调查基础上，在新媒体传播视野中重新审视了浅阅读现象，指出以往在以传统的纸质媒体阅读理念来看待新媒体传播时代中的浅阅读，把新媒体的技术优势当作阅读质量的大敌，把阅读的速度与深度决然对立，是对当代浅阅读的片面理解，指出浅阅读有其存在的合理性与新的特征。　　 最后，本研究对浅阅读未来发展趋势做出预测，指出在新的阅读环境下，我国的媒介素养教育与公众传播者的责任也出现了新的要求，以期引起学界及相关部门的思考。