这篇论文以中国地质大学的大学英语教学模式改革为案例,论证了大学英语分课型教学的可行性.通过对这种教学模式的可行性分析,希望这种教学模式能为其他高校的教学模式改革提供一些建设性的建议和帮助.全文从总体上分为六部分:第一部分主要回顾了近十几年来中国大学英语教学研究的现状,指出了选题的目的.在第二部分,作者阐述了大学英语教学面临的现状,在此基础上,指出当前形势下的原有教学模式改革的必要性,该校目前正在实行的教学模式改革就是在这种背景下产生的,该章内容针对这种改革的必要性论证了大学英语分课型教学的可行性.在第三部分,作者对大学英语分课型教学的这种教学模式的主要特征、教学宗旨、教学目的、教学时间分配、教学机构以及教学监控与评估分别进行了论述,进而指出这种教学模式的优势.在第四部分,作者运用语言学中的"语言"和"言语"的理论以及管理学中的"整分合原理"对这种教学模式的可行性从理论上给予论证.在第五部分,作者运用模糊数学中的层次分析法对该校大学英语教学模式改革前后的教学效果进行了定量评价研究,在研究的过程中,完成了对评价指标体系的设计、对评价方法的选择以及对评价效果的确认.第六部分是该文的结论部分,归纳了该文所分析的要点及结论,并对作者进一步要做的研究工作进行了展望.