运动参与动机是人们参与到体育运动中的动力,它直接影响着学生参与体育运动的行为。学生参与动机的提高,可以极大的提高学生参与体育运功的积极性,这对提高学校体育课教学质量、增强学生体质、培养学生终身体育意识、改革教育内容、重建教材体系等具有很大的帮助。篮球运动在我国开展广泛,以其强烈的竞争性、趣味性、多变性、观赏性,以及高要求的团队配合性等特点,深受广大的学生的喜爱,是中学学校体育的重要组成部分。通过研究高中生参与篮球运动的动机的水平情况,可以了解不同背景下的高中生参与篮球运动动机的差异,找出其中的规律,对指导高中篮球教学、提高篮球课教学质量有着重要的意义。本研究在阅读大量文献资料的基础上,运用问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,通过对山东省篮球运动开展较好的高中学校随机抽取912名学生进行调查,详细分析了不同性别、不同运动水平、不同参与形式、不同年级、不同生源、独生子女与非独生子女之间参与篮球运动动机的差异,以及参与频率与参与动机之间的关系,通过与学生的访谈与观察,针对山东省高中生篮球参与动机的现状,对提高学生参与篮球运动的动机提出建议。研究表明：1.男生参与篮球运动的动机强于女生。女生由于受生理、心理等因素的影响,不喜欢参与剧烈的活动,因此在参与篮球运动动机上女生要小于男生。2.学校业余篮球训练队成员比普通学生参与篮球运动动机高。学校业余篮球训练队的成员在参与篮球运动时比普通学生具有更多的目的,使得他们具有比普通学生更强的动机性。3.不同的篮球参与方式拥有不同的特点,学生根据自己不同的喜好和需求选择不同的形式参与篮球运动,因此以不同方式参与篮球运功的学生的动机之间具有较大的差异性。4.农村生源的学生在参与篮球运动动机上比城市生源的学生强。多数的城市生源学生不喜欢运动,缺乏吃苦耐劳的精神,造成了城市生源的学生参与篮球运动动机低于农村生源学生。5.不同年级、独生子女与非独生子女在参与篮球运动的动机上不存在显著性差异。学生学业压力过大,过度忽略体育运动是造成以上两方面的学生参与篮球运动的动机无差异的主要原因。6.山东省高中生参与篮球运动的动机呈现出随着参与频率的增大其动机性越大的特点。