[目的]了解广南县0-17岁留守儿童人群早期综合发展的相关情况,其中包括针对目标人群进行有关“早期养育与发展”、“受教育权与平等参与权”、“儿童保护/校园安全”、“水与环境卫生”以及“减防灾”5个相关领域的基本现状,并探讨分析上述各领域所面临的主要挑战与困难。了解广南县留守儿童在此5个领域中的基本现状,并探讨分析各领域所面临的主要挑战与困难,为广南县下一步项目的开展提出基于证据的项目建议。其中在“早期养育与发展”方面,主要通过与非留守儿童相关情况的比较过程中,发现广南县留守儿童群体的照料者在对儿童养育与发展方面的态度、行为上的认知水平差异,从而发现其中存在的潜在问题与挑战。在“受教育权与平等参与权”方面,主要通过与非留守儿童的相关情况进行对比,从而探究两类人群间在平等参与权和受教育权上是否具有差异。在“儿童保护/校园安全”方面,主要了解留守儿童群体在家庭与学校中的安全状况,从而在此基础上提出建设性的意见与建议。在“水与环境卫生”方面,主要了解留守儿童群在该领域中的环保意识问题,从而针对此方面所出现的问题,提出相关建议。在“减防灾”方面,主要了解受访留守儿童在应对自然灾害时的常识性知识是否具备,从而对在其中发现的问题进行合理的建议。[方法]本研究采用多阶段分层抽样研究方法,主要依据广南县各乡镇的经济水平进行分类,将广南县各乡镇的GDP水平分为好、中、差三个等级,再从每一级中再随机抽取3个行政村,并选取各项目村内的小学、中学、幼儿园以及适龄儿童家长进行调查与(或)访谈。然后,将受访对象依据留守情况将其分为留守儿童组即观察组和非留守儿童组即为对照组,从而比较两组儿童在所调查内容上的差异。本次调研采用定性与定量研究结合的方式进行,但侧重定量研究,辅以定性研究。在定量研究中,主要借助两类人群的问卷结果进行分析与研究,即0-6岁组和7-17岁组。0-6岁组问卷调查内容包括四个方面,即“早期养育与发展”、“儿童保护/校园安全”、“平等参与权与受教育权”、“减2防灾”。7-17岁组问卷调查内容包括五个方面,即“早期养育与发展”、“受教育权与平等参与权”、“儿童保护/校园安全”、“水与环境卫生”以及“减防灾”。在定性研究中,主要以半结构式访谈的形式对照料者、学生及其家长、老师等人群进行访谈,从而作为定量研究的补充。在数据分析阶段,主要采用描述性统计和卡方检验的方法对数据进行描述。[结果]本次调研共发放问卷1320份,回收有效问卷1279份,有效回收率为96.4%。在发放1320份问卷中,0-6岁儿童170人,1-3年级儿童230人,4-6年级儿童420人,初中生共500人。在最终回收的1279份有效问卷中,包括0-6岁儿童155人,1-3年级儿童218人,4-6年级儿童412人,初中生共494人。在接受调查的1279名儿童中(0-17岁),男性682人,女性597人。在儿童的早期养育与发展方面,0-6岁组中的留守儿童总体情况优于义务教育组中的留守儿童,在义务教育组的留守儿童中,以初中组的受访留守儿童表现最差；在儿童保护/校园安全方面,0-17岁留守儿童群体中,随着留守儿童年龄(或年级)的增长,留守儿童在此方面的表现呈现逐渐下降的趋势,且0-6岁组最优,初中组最差;在平等参与权与受教育权方面,0-6岁受访留守儿童群组在整体水平上要优于义务教育阶段受访留守儿童,但0-17岁留守儿童在此方面的整体水平上仍处于较低水平,以初中生的情况最差：在水与环境方面,受访义务教育阶段组的留守儿童的整体水平均较低,有待提升；在减防灾方面,受访学生及家长的整体水平上仍处于较为低下的水平,对于减防灾的基本常识内容掌握严重不足。[结论]此次调研的结论如下：(1)早期养育与发展方面从留守与非留守儿童在早期养育与发展的各方面比较与表现来看,0-6岁留守儿童群组与非留守儿童群组的总体趋势均较好。7-17岁留守儿童群组随着年级的升高呈现下降趋势,其中初中生的总体情况均较差。(2)儿童保护/校园安全方面从留守与非留守儿童在儿童保护/校园安全的各方面比较与表现来看,0-6岁留守与非留守儿童的家长均比较关注儿童保护方面的问题,总体趋势较好,但部分家长反映在家庭或学校中存在少量体罚现象,且在家中的体罚现象相对较多。在7-17岁受访人群中,在遇到暴力情况时的处理方法上,小学留守学生的应对方式较弱；小学留守学生与学生之间、与老师之间的氛围较差,存在一定的校园安全隐患；初中生总体上面临较为严峻的身体暴力、情感暴力、忽视以及生理暴力问题。(3)平等参与权与受教育权方面从留守与非留守儿童在平等参与权与受教育权的各方面比较与表现来看,0-6岁留守儿童与非留守儿童的家长均表现一般,虽然比较重视孩子在互动中的参与与教育,但总体水平不高。在7-17岁受访儿童群组中,留守儿童群体中仍存在一定性别歧视误区,但留守儿童己逐渐意识到这点,并对此种歧视具有迫切改变的欲望。此外,初中生在整体水平上受性别歧视的情况较为严重。(4)在水与环境方面从留守与非留守儿童在水与环境的各方面比较与表现来看,留守儿童对学校的认同度要高于非留守儿童。但就农村学校在厕所的卫生条件而言,均处于较差水平。且受访儿童反应学校中与环境卫生有关的各类设施还存在部分缺少情况。其中初中生在环境卫生的态度上和行为上均处于较差水平,急需提升。(5)减防灾方面从留守与非留守儿童在减防灾的各方面比较与表现来看,0-6岁受访群组照料者中,减防灾基础知识层面均较欠缺。7-17岁受访儿童中,虽然随着年级的升高儿童在此方面的掌握度也在逐步升高,但留守儿童的掌握情况在各阶段仍始终低于非留守儿童的情况。