众所周知,第二语言教学中语言技能教学发挥非常重要的作用。语言技能在现实的语言交际过程中,又分为听、说、读、写四方面。其中,听和读是理解别人想表达什么的能力,说和写是向别人表达自己想法的能力。笔者在泰国教授汉语一年,积累了一定的教学经验,故以这期间在泰的所见所闻和调查到的资料为依据,并以所在府洛坤府排名前三的公立中学为研究对象,从学生听、说、读、写汉语的四个方面阐述本人对于语言技能教学法的分析与总结。本论文包括四个方面：第一部分,论题的缘由与意义。第二部分,简单介绍泰国南部洛坤府排名前三的学校情况及泰国中学生的整体特点。第三部分,从语音、词汇、语法三方面入手,分析在汉语语言技能教学中所遇到的问题及其产生的原因和使用的教学方法。还有非汉语课堂下,与汉语有关的活动中,如何潜移默化的教授汉语。第四部分,结论,即针对泰国活泼好动的中学生,什么样的教学方法更适合他们。在多方面的努力下,使汉语在泰国推广发展得更好。