幼儿基本动作技能的发展处于人类整个动作技能发展黄金阶段,同时也将为幼儿一生运动能力的发展打下扎实的基础。3-6岁是幼儿基本动作技能发展的黄金时期。而各动作技能又对应不同年龄段发展的窗口期,其中4-5岁幼儿处于基本动作技能发展的初始阶段,主要以“移动性技能”和“操控性技能”的发展为主。研究采用文献资料法、特尔菲法、实验法和数理统计等研究方法,首先通过4-5岁幼儿身心发育特点、幼儿体育游戏教学法的特点、幼儿体育游戏教学设计的原则和专家筛选的目标动作结果对4-5岁幼儿基本动作技能发展的体育游戏教学模式进行理论研究;然后根据教学模式的理论研究结果和受测幼儿基本动作技能发展测评的实际情况进行24堂体育游戏课的教学设计,进一步使用研究所设计的方案进行为期12周的教学实验,并在实验前、后采用TGMD-3对幼儿基本动作技能进行测评,以验证4-5岁幼儿基本动作技能发展的体育游戏教学设计的适用性。研究结果将进一步丰富幼儿体育一线教学领域的内容体系。研究结果如下:（1）4-5岁幼儿基本动作技能发展的体育游戏教学设计应遵循以下几个原则:安全性原则、针对性原则和趣味性原则。（2）运用特尔菲法得出适用于4-5岁幼儿基本动作技能发展的11个目标动作。其中移动性技能有跑、立定跳远、单脚跳、跑跳步和侧滑步。操控性技能有原地单手拍球、双手接球、低手抛球、上手投球、踢静止球和双手击固定球。（3）研究设计了24堂适用于4-5岁幼儿基本动作技能发展的体育游戏教学方案。教学设计包括移动性技能和操控性技能2个维度,其中移动性技能含有5个目标动作,操控性技能含有6个目标动作。（4）使用研究所设计的方案进行为期12周的教学实验,教学实验前、后采用TGMD-3对幼儿基本动作技能进行测评,测试结果整体上表现为对幼儿基本动作技能提高的正向促进。