大学物理是理工类专业的必修课程,但在现行高中物理选修选考模式下,大学新生的物理先修知识存在很大的差异,导致大学物理教学困难。帮助学生实现大学与中学物理的有效过渡与衔接,提高大学物理的教学效果成为亟需解决的问题。本论文将主要从以下几个方面对我们的研究展开讨论:(1)大、中物理课程衔接现状调查分析;(2)MOOC资源库的建设;(3)利用微信公众平台辅助大学物理课堂教学;(4)对照组与实验组的教学效果。本研究首先结合新高考模式的特点,设计了 "高中物理与大学物理课程衔接"调查问卷,对华东师范大学《大学物理》课程的学生进行了调查与访谈。在调查与访谈结果的基础上,分析比较了高中物理与大学物理选修选考部分的教材内容,确定了大、中物理需要衔接的知识点。我们研究了两种网络学习模式在帮助学生衔接大学与中学物理知识方面的辅助学习效果。一是基于微信公众平台,在《大学物理》课堂上增强师生的实时互动;二是建立大学物理与中学物理知识衔接的慕课(MOOC)资源库,供学生在课后自主学习。我们以国际通用的"简明电磁学测试"(Brief Electricity&Magnetism Assessment,简称BEMA)作为前后测的统一量表,选取了实验组与对照组进行了对比研究,检验网络辅助教学模式的效果。结果显示,将MOOC资源库和微信公众平台融入到大学物理课堂中的教学模式更能有效地促进学生大学物理的学习。