【摘 要】
：
目的 该研究的目的是评估不同粘固剂对FI NESSE全瓷冠粘固效果的影响,为临床应用提供依据.方法 将44颗正畸拔除的上颌第一双尖牙随机分为四组,每组11颗,分别用四种粘固剂磷酸
论文部分内容阅读
目的 该研究的目的是评估不同粘固剂对FI NESSE全瓷冠粘固效果的影响,为临床应用提供依据.方法 将44颗正畸拔除的上颌第一双尖牙随机分为四组,每组11颗,分别用四种粘固剂磷酸锌粘固剂(ZPC)、玻璃离子粘固剂(GIC)、FUJI PLUS树脂强化玻璃离子粘固剂(FUJI PLUS RRGI C)、Calibra美学树脂粘固剂(Calibra ERC)粘固FINESSE全瓷冠.样本贮存直到两个月期间用体式显微镜(×l 5)观察裂缝发生情况,扫描电镜给发生裂缝的样本拍照,并分析碎裂发生率.对未发生裂缝的样本施加载荷直至碎裂,通过单因素方差分析和q检验来分析碎裂载荷值.结果 实验期间只有Calibra ERC组未有裂缝情况发生,粘固剂边缘封闭性好,压碎载荷值明显高于其他组;ZPC组虽未有裂缝情况但有冠脱落现象,压碎载荷值最低;GIC组与FUJI PLUS RRGIC组均有裂缝发生,FUJI PLUS RRGIC组裂缝发生的时间比GIC组早,发生裂缝样本数量最多,压碎载荷值位于Calibra ERC组和ZPC组之间.结论 该实验证明采用不同的粘固剂对FINESSE全瓷冠的粘固效果有影响.Cali bra ERC适用于FINESSE全瓷冠,是首选的粘固剂;ZPC和GIC的粘固效果差;FUJI PLUS RRGIC尽管有足够的强度抵抗压缩失败,但不适用于粘固全瓷冠.
其他文献
提要：在新课程理念下，语文课堂必须是具有生成性资源的课堂，要想让课堂具有生成性，就要从三个方面来做好。首先是认真备好课，在备课中应关注学生的个性和生活的环境，课前预设为生成留下余地。其次是要让课堂具有生成性，就要让课堂成为一个学生敢发问的课堂，通过学生的问题了促使课堂具有生成性资源。再就是教师在课堂上要有民主平等的作风，才能促使课堂具有生成性。 关键词：语文课堂；动态生成；教学效率 【中图分类
摘要：课程改革的推进和素质教育的发展，对小学的语文教学提出了更高的要求，需要建立高效的语文课堂。本文笔者从多个方面对提高小学语文的教学质量，建立高效的语文课堂进行了探讨，目的是为小学语文教学提供指导和借鉴，进而为提高语文教学的质量和效果提供有力的支持。 关键字：小学语文；高效课堂；教学模式；教学观念；素质；备课；授课 【中图分类号】G623.2 作为一门技术，课堂教学需要教师和学生的共同参与
摘要：兴趣是推动学生学习的内存动力。作为英语教师，我们向学生传授语言知识并使他们掌握技能固然重要，但培养和保持学生对这门学科的兴趣更为关键，这样才能获得意想不到的效果，才能把新课程标准提出的要求真正落到实处。 关键词：小学 英语 兴趣 培养 【中图分类号】G633.4 小学生学习的动机主要来源于兴趣。学生一旦对某一事物产生了兴趣，便会主动参与、乐于探究、勤于动手。而长期以来，我们的英语教学中
该研究包括过氧化脲漂白牙的临床作用及其对牙体硬组织结构和成分的影响两方面的内容.临床研究旨在:①对四环素牙采用10％,15％和20％三种不同浓度过氧化脲漂白6个月的临床效果进行
通过对 1999年省中籼区试及本所鉴定试验资料的相关及通径分析得出 ,有效穗数、最高苗数及每穗总粒数与产量呈正相关 ,有效穗与每穗总粒数、每穗总粒数与结实率和千粒重之间
【中图分类号】G633.3 课堂是学校开展教育教学活动的主阵地。构建高效的语文课堂，是新课程背景下深化语文课堂教学改革、提高课堂教学效率的迫切需要，如何构建高效课堂？我认为应注意以下几点： 一、更新教育理念，转变师生教学角色 新课程提出，学生是学习的主体，是发展的主体，现代教学必须根据学生身心发展的规律和学生已有的生活经验，关注学生个体发展的差异和不同的学习需求，要保护好学生在探求新知过程中
第一部分 慢性复发性腮腺炎中细菌菌膜的扫描电镜研究 研究目的：探索慢性复发性腮腺炎的微生物学病因,了解细菌菌膜与疾病反复发作的关系.研究结论：菌膜普遍存在于慢性复发性腮
目的:该实验将富含血小板血浆(Platelet-rich plasma,PRP)应用于大鼠牙周组织缺损处,观察PRP对缺损的牙周组织再生的促进作用.探讨PRP促进缺损牙周组织再生的机制和过程.探讨
【摘要】：在新课程改革的背景下，在生本理念的指导下，如能注重培养学生的历史思维能力，使学生在参与历史教学中释放出创新思维的火花，会大大提高历史课堂教学的实效性。本文结合笔者的教学实践论述了历史教学中如何在生本教育理念的指导下培养学生的历史思维。 【关键词】：历史思维；生本理念；历史教学 【中图分类号】G633.51 新课改一个显著的特点就是强调历史能力的培养，即历史思维能力、史学理论能力和逻
【中图分类号】G633.6 打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来，如何优化课堂教学，充分利用课堂时间，有效地提高课堂教学效率，让数学课堂散发出无限的生命力，是摆在我们数学教师面前的一个重要课题。提高数学有效教学是一个永恒的话题，数学课堂只有效了，才能再谈高效。现将我在新课程改革实验中数学课堂教学的一些尝试、实践和与其他教师交流过程中的一些体会，产生如下一些反思： 一、数学课堂