教师素质的提升，不仅是教育工作专业化的起点，也是提升教育品质的关键，故举世各国为因应教师专业，发展的需求，终于规划不同的制度，期望能牵引教师素质向上提升，而教师制度正是回应此脉络的举措。为让该制度发挥功效，如何透过严谨的专业培训课程，促进教师素质的提升，为教师提供适当且必要的支持和协助，不仅至为重要也是教师培训课程的主要目的。为此，为发挥教师培训课程的综效，本研究透过问卷调查，全面检视参与培训课程之教师在课程与教学;教师的专业发展方面的成效。并以SPSS19.0版统计软件进行问卷资料处理，分析参与培训课程教师的情况，籍以检视教师培训课程之成效。　　综合发现如下:　　一.参与培训课程之教师给予整体培训课程正面的意见　　二.不同背景的教师在培训课程整体以及不同面向的意见大致相同　　三.参与培训课程的教师在培训后教学知识皆有增长　　四.越年轻、年资越短的教师越想参与培训课程　　五.教青局的培训课程基本能满足大部分参与培训者的需要。