随着科技的进步和时代的发展,博物馆作为一种社会文化机构,其功能不再仅仅局限于收藏、保护、研究,其对社会的服务功能开始凸显并且得到越来越多的重视,而教育功能的发挥是博物馆为社会服务的重要组成部分。本研究选取南京博物院的儿童教育活动为研究对象,通过观察、访谈等方法研究南京博物院儿童教育活动的开展情况,分析和阐述博物院儿童教育的特点、存在问题、问题解决的策略和对博物馆儿童教育的思考,以期能够提升博物馆的儿童意识和探索更适宜的博物馆儿童教育。本研究首先阐述了研究问题的缘起和研究的意义,并对相关研究进行了文献综述。接着,吸取已有研究的经验,整理提升出本研究的研究设计,包括了研究的目的、内容和方法,并对核心概念进行了界定。其次,先对从博物馆到博物馆开展儿童活动的演变历程进行了梳理。然后以南京博物院儿童教育活动的活动类型和活动开展的顺序为线索阐述儿童教育活动的现状,总结出博物院儿童教育活动形式丰富多样;活动以展品资源为依托;活动涉及的领域以人文艺术为主;活动开展方法以直观参观为主要特色,且一个活动多糅合多种教学方法等特点。在对南京博物院儿童教育活动现状了解的基础上,通过深入地剖析拎出博物院儿童教育活动中存在的问题与不足,并在建议部分从实践和理论上给出改进建议。最后,对博物馆儿童教育进行了讨论与展望。通过博物馆教育与学校教育的比较,从“是什么”、“为什么”、“怎么样”、“何影响”这四个方面进行了讨论与反思。并且试图探索博物馆教育和学校教育的更多可能性。