随着AI(人工智能)的全球热,各个国家相继出台相关政策,争取在这个新的领域名列前茅。具有滞后性的教育,势必也会受到相关改革的影响。人工智能之父图灵同时也是数学家和逻辑学家,可见逻辑与AI有着密不可分的联系。本研究试图了解高中“常用逻辑用语”对学生的逻辑思维能力是否有促进作用。在进行相关文献、高考题等分析后,拟制了测试卷并对高一以及大二学生进行了测试并分析。本研究共分为七部分:第一章主要介绍研究的背景、选题缘由及意义等。第二章对国内外相关课标的研究以及相关文献进行分析。第三章对高考和相关教材进行分析。第四章是与研究相关理论依据。第五章主要介绍对学习“常用逻辑用语”前后的学生进行相关逻辑推理测试、结果分析,并给出一些建议。第六章主要介绍本研究的不足之处以及展望。通过本测试分析,肯定“常用逻辑用语”对学生逻辑思维能力的促进作用,但同时也发现学生对数学概念的学习以及“常用逻辑用语”中的一些知识的应用存在学习瓶颈。结合相关问题,本研究给出了一些理论性的建议。