青少年是社会主义现代化建设事业的接班人，坚持立德树人，提高学生的思想道德素养，培养德智体美全面发展的人，需要加强对学生的思想政治教育。在学校教育中，班主任与学生朝夕相处，对学生影响深厚，班主任是班集体建设和学生全面发展的引导者，思想政治教育工作是班主任工作的主要内容之一。但目前，师生关系紧张、学生之间矛盾激化，部分学生思想道德素养较低、心理素质欠佳等问题的出现，说明班主任思想政治教育工作成效不容乐观。因此，分析高中班主任思想政治教育工作的现状，对于改进高中班主任思想政治教育工作，提高学生的思想道德素养，培养合格的公民，促进学生的全面发展具有重要的理论和现实意义。本文的正文内容主要包括三个部分:　　第一部分:高中班主任思想政治教育工作的理论建构。这一部分是本文构思和行文的理论基础。通过分析已有的研究成果，系统地从理论上总结概括高中班主任思想政治教育工作的目标在于:建设民主、平等、友爱和积极向上的班集体，以及实现目标的内容和方式。　　第二部分:分析高中班主任思想政治教育工作的现状，指出存在的问题，并剖析其成因。基于第一部分的理论分析框架，通过对桑植县A高中进行实地调查，发现当前高中班主任思想政治教育工作存在诸多问题:其一，缺少民主意识，未能充分尊重学生的主体性。其二，缺少平等意识，未能充分尊重学生的平等地位。其三，心理健康教育成效不佳。其四，未能充分发挥活动载体和网络载体的教育作用。其五，缺少合作意识，未能积极与学校、家庭和社会教育团结协作。并从班主任自身、学生思想与心理的新变化，以及学校、家庭和社会因素等方面分析其成因。　　第三部分:改进高中班主任思想政治教育工作的对策。从班主任思想政治教育工作的目标、内容和方式这一理论分析结构出发，提出针对性建议:其一，明确思想政治教育工作目标。包括培养民主和平等意识，营造民主和平等的班集体氛围;坚持班集体建设与学生个性发展的统一。其二，丰富思想政治教育内容。包括加强理想信念教育、网络道德行为规范教育和心理健康教育。其三，创新思想政治教育工作方式。包括坚持班主任思想政治教育工作的基本原则;结合当前学生思想和心理的新变化开展针对性教育;充分运用活动和网络载体;整合教育资源，形成和谐的团队思想政治教育力量。