鉴于公众演讲焦虑对师范院校大学生影响的深刻性,公众演讲焦虑与一般自我效能感、人格特质的可能关系、民族院校大学生心理的独特性,本研究采用演说者信心自评量表(PRCS)、一般自我效能感问卷(GSES)和艾森克人格问卷简式量表中文版(EPQ-RSC),以具有“师范生”和“民族院校大学生”双重身份的一所民族师范院校大学生为研究对象,考察了民族师范院校大学生公众演讲焦虑、一般自我效能感及人格特质的现状,考察了公众演讲焦虑与一般自我效能感、人格特质的关系。研究发现:　　(1)民族师范院校大学生的公众演讲焦虑、一般自我效能感及人格特质各维度得分在某些人口学变量上存在显著差异。　　(2)民族师范院校大学生的公众演讲焦虑得分与其一般自我效能感得分呈显著负相关,与其人格特质的E外向、L掩饰维度得分呈显著负相关,N神经质维度得分呈显著正相关。　　(3)民族师范院校大学生的一般自我效能感、人格特质的E外向、N神经质、L掩饰维度对其公众演讲焦虑有显著的预测作用。　　本研究最后根据研究结果,提出了降低民族师范院校大学生公众演讲焦虑水平的对策与建议——建议通过提高民族师范院校大学生一般自我效能感、培养其健全人格来降低其公众演讲焦虑水平。