胡锦涛同志在十七大报告中谈到全面建设小康社会奋斗目标的新要求时,首次明确提出了建设生态文明的目标,此后,一场生态文明建设的热潮在全国掀起,以胡锦涛同志为总书记的党中央更是结合中国实际提出了中国化的马克思主义理论——科学发展观,在深刻反思世界传统发展观的基础上,提出要统筹人与自然的关系,促进人与自然、人与社会的和谐,这对当前高校响应和谐社会构建,加强生态文明建设具有着深远的理论指导意义。把握这一指导思想,学者们在研究高校的生态文明建设时结合有中国特色的生态思想,对高校生态文明建设提出的背景、理论来源、建设路径的选择等进行了一系列的探索,从目前高校生态文明建设的现状中分析原因,寻找解决问题的对策,加强大学生的生态文明教育,增进大学人的生态文明意识,大大促进了各所高校的综合发展。但在某些问题上也还存在着一定的局限性,譬如,在对目前高校生态文明现状中的问题进行揭示时,往往仅列举一二,如生态文明意识淡薄、浪费现象严重、不合理的消费观念等等,缺少系统概括性的研究；对于产生问题的原因缺少合理性的分析,因而在对策上也就千篇一律,无法提出针对性的、有创新点的促进高校生态文明建设的合理建议。针对这一现象,本文围绕“高校生态文明建设”这一主题,从三个部分对高校生态文明建设的实践性对策进行了研究。首先,介绍了生态文明的提出及其科学内涵。着重从马克思、恩格斯生态思想的基本观点、中国共产党关于生态文明建设的政治主张、科学发展观中蕴涵的生态思想以及高校生态文明建设的特殊性四个方面,对生态文明的内涵以及中国共产党人一贯以来的生态思想进行了深入探讨,为高校的生态文明建设寻找理论支撑。其次,深入分析高校生态文明建设的现状及问题成因。经过调查研究文章总结概括了当前高校生态文明建设的现状,然后结合高校生态文明建设的现状,针对其中存在的问题探讨问题成因,期望能够对症下药,为高校的生态文明建设提出有针对性的解决措施。最后,在科学发展观的指导下提出促进高校生态文明建设的有效路径。着重从促进高校发展,兼顾生态平衡,处理好人口、资源、环境问题；加大高校教育体制改革,构建生态教育课程体系；完善生态文明建设的法律制度支撑,建立统筹协调机制和公众参与机制；坚持可持续发展的要求,加大校园宣传,倡导低碳生活方式,增强生态文明意识四个方面提出一系列促进高校生态文明建设行之有效的具体措施,为生态校园的构建提供一定的实践指导。