地图上承载着大量信息,始终在地理学习中扮演着重要角色。时代在发展,地图也不断变化。交互地图教学系统将地图与信息技术融合,突破了传统地图的单一呈现方式,让学生们认识到地图的新功能。获取和分析图像信息是学生必须形成的地理能力,这也是会用图析图的表现,并利于区域认知等素养的培育。2017版地理新课程标准的颁布,对教师在常态教学中渗透新课程理念提出了要求,推动教师和学生学习行为的转变。因此高中地理教学中应用交互地图教学系统既使教学方式更有新意,又能提升学生用图能力,还可培养地理核心素养。研究通过前期教师访谈的开展,了解高中地理教学中交互地图教学系统的使用效率及存在问题,基于教学实践,分析学生问卷调查了解教学有效性及地理核心素养培育效果。研究反思得到高中地理教学中应用交互地图教学系统的灵活性、主体性、系统性原则,提出通过调用地图实现文图转化,提升区域认知;借助图层叠加透视实现用图析图,培育综合思维;运用球屏联动实现图图转换,强化地理空间能力的策略。为今后进行交互地图教学系统整合课例教学的使用者提供范例,规避相关问题,进一步增强交互功能,从而提升教学效率和教学效果。高中地理教学与交互地图教学系统的融合不仅利于培育地理核心素养,而且提升了信息技术素养,培养适应时代发展的创新人才。研究创新之处在于从地理信息技术的小角度交互地图教学系统在高中地理教学中的应用入手,研究其在教学中的应用效率与效果,探讨常态教学中落实地理核心素养,推动高中地理教学方式的创新。由于研究时间较短,实践案例太少,策略可能有不完善之处。今后还将对照课标条目,加强适用内容的教学研究。