21世纪是一个充满竞争的时代，对青年学生的个人素质提出了更高的要求，相应的对教育也提出了新的课题。那么如何促进中学教育从应试教育向素质教育转轨，全面培养学生的科学文化素质，提高教学效率，“用最经济的人力、物力和时间造就大批合格人才”，优化教学策略是一个十分重要的问题。 本论文在对一般教学策略的理论进行探讨的基础上，充分分析了关于化学教学中教学策略的选择和运用的问题，旨在推进化学教育的繁荣与更新，加强化学教学在科技进步、人类社会发展中的作用。文中综合各家见解，进一步明确教学策略的内涵、构成、特点和分类，并在关于化学教学策略的制定、选择与运用中结合中学化学教学实践，阐明了自己的看法，充分体现了理论联系实际的原则，力求给读者以解决实际问题的思路和方法。 本论文共分四个部分。第一部分为序言，也即是“问题的提出”，从三个方面阐述了研究化学教学策略的意义。第二部分主要阐述一般教学策略的内涵、构成、特点和分类。第三部分主要阐述在化学教学中选择和运用教学策略的依据，并结合实例，介绍了三种教学策略的构建与应用。第四部分为结论。 教学策略不仅仅是谈“为什么”，更重要的是谈“如何做”，文中的实例是我在几年的教学工作中，经过理论学习，不断改进，并尝试使用过的，曾取得较好的效果，受到有关领导、化学教研教师及学生的好评。希望此文能对中学化学教学策略的研究与运用起到一砾之力!