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21世纪是一个充满竞争的时代,对青年学生的个人素质提出了更高的要求,相应的对教育也提出了新的课题。那么如何促进中学教育从应试教育向素质教育转轨,全面培养学生的科学文化素质,提高教学效率,“用最经济的人力、物力和时间造就大批合格人才”,优化教学策略是一个十分重要的问题。 本论文在对一般教学策略的理论进行探讨的基础上,充分分析了关于化学教学中教学策略的选择和运用的问题,旨在推进化学教育的繁荣与更新,加强化学教学在科技进步、人类社会发展中的作用。文中综合各家见解,进一步明确教学策略的内涵、构成、特点和分类,并在关于化学教学策略的制定、选择与运用中结合中学化学教学实践,阐明了自己的看法,充分体现了理论联系实际的原则,力求给读者以解决实际问题的思路和方法。 本论文共分四个部分。第一部分为序言,也即是“问题的提出”,从三个方面阐述了研究化学教学策略的意义。第二部分主要阐述一般教学策略的内涵、构成、特点和分类。第三部分主要阐述在化学教学中选择和运用教学策略的依据,并结合实例,介绍了三种教学策略的构建与应用。第四部分为结论。 教学策略不仅仅是谈“为什么”,更重要的是谈“如何做”,文中的实例是我在几年的教学工作中,经过理论学习,不断改进,并尝试使用过的,曾取得较好的效果,受到有关领导、化学教研教师及学生的好评。希望此文能对中学化学教学策略的研究与运用起到一砾之力!