网络群嘲现象研究

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2018年末,网络上刮起一股“六学”风潮,网友用戏谑调侃的方式,对1986年版《西游记》孙悟空扮演者六小龄童章金莱往昔的作品、行为、语言进行二次创造和传播,这种群体性的嘲讽甚至成为网友口中一门荒诞的学问——“六学”,具有广泛的社会影响力。近年来,“群嘲”一词被广泛使用,脱离其原本在网络游戏中的技能含义,逐渐发展为一种独特的网络现象。本文基于当下网络环境,运用案例分析、文本分析、问卷调查结合深度访谈法,对网络群嘲现象进行了初步探究。在第一部分探究了网络群嘲的概念演变,并对近年来十三件经典的网络群嘲案例进行了梳理。第二部分对网络群嘲的表达方式进行了列举和分类,即评论型(发帖、评论、弹幕),创作型(网络段子、海报、表情包、鬼畜视频、仿拍视频),剖析型(现象梳理或深度剖析文章)。第三部分以六学为例,对群嘲内容进行了样本采集和文本分析,举例说明总结了网络群嘲的六种内容特点,即重复、戏仿、拼贴、反转、升格、特殊语言及符号。第四部分中,通过对网络群嘲现象的总体分析,概括了网络群嘲的四个传播特点,即议程设置性、群体组织性、狂欢娱乐性和情绪扩散型,同时绘制了议程设置过程中的传播模型,将网络群嘲的基本逻辑与巴赫金的狂欢理论进行对比。第五部分中,笔者得出网络群嘲事件的四种传播效果,一是成为一种网络亚文化奇观,形成在抵抗中扩散的稳定性文化行为;二是演变为网络暴力,对群嘲对象进行各方面的肆意攻击;三是可能被资本渗透和收编,成为一种为己方牟利的工具;四是形成公众舆论,从而促进社会问题的解决。文章最后,笔者对网络群嘲的积极性和消极性进行了总结,并呼吁社会各界给予这种现象更多关注,以营造风清气正的网络生态环境、促进社会管理创新和加强健康网络文化建设。
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