在新课改不断深入进行的过程中,课程资源开发的问题已逐渐成为课程改革中探讨较多的重要部分。多种课程资源的开发中与中学历史教学结合最为紧密的当属乡土课程资源,乡土课程资源运用于历史教学中可以有效调动学生对于历史学习的兴趣,培养乡土意识,同时还能增强学生的历史学科核心素养,具有重要的积极作用。而大同市作为历史文化名城,拥有极为丰富的乡土历史资源,这在一定程度上为开发运用乡土课程资源提供了天然的优势,但大同市目前在乡土课程资源开发和运用的现状上有许多缺陷和不足,因此探索大同市乡土课程资源在历史教学中的开发运用有极其重要的理论和现实意义。大同市的乡土资源较为庞杂,需进行梳理,因此整体从大同历史沿革开始,对大同的众多实地乡土资源、闻名历史人物、独特的民俗风情这几个方面进行了分类整合,为乡土课程资源的开发奠定了一个基础。之后再通过对大同一中、二中、实验中学这三所具有代表性的学校师生进行问卷调查,了解大同市乡土课程资源在历史教学中开发运用的现状,再对问卷结果进行整理并分析所出现的问题,针对这些问题,笔者从开发运用主体的意识提升以及乡土课程资源的获取、筛选和整理这两大方面提出了建议,再从实践策略角度,通过课堂教学和课下活动这两部分为乡土课程资源的开发做出可操作性规划,希望能够对地方学校和一线教师提供参考和借鉴,最后对大同市历史教学中乡土课程资源的开发运用的意义进行说明,明确它的应用价值。