近年来,全国人民奔着小康的目标前进,生活水平有了很大的提高,但在少数民族等偏远地区仍有很多人徘徊在贫困边缘。近两年国家提出要精准扶贫,精准扶贫首先应实现教育脱贫,大力发展少数民族教育。在新课程改革的推动下,高中地理教学走上了一个新台阶,地理教学也越来越注重乡土课程资源的开发和利用。少数民族地区自然环境破坏较少、地形地貌条件复杂、自然灾害种类多样、文化沉淀深厚,乡土地理资源十分丰富。将这些丰富的乡土地理资源利用到教学中,可以弥补少数民族地区其他教学资源的缺乏,有助于地理教学活动的开展,因此在少数民族地区高中地理教学中利用乡土课程资源是非常必要的。本文以峨边彝族自治县为例,研究在峨边彝族自治县高中地理教学中乡土课程资源的利用。根据研究内容,实地调查了峨边彝族自治县乡土课程资源状况,明确了峨边彝族自治县乡土课程资源是非常丰富的;调查走访了峨边彝族自治县峨边中学的地理教师和学生,了解到乡土地理在峨边彝族自治县的利用现状——利用程度极低。在此基础上确定了对乡土课程资源利用的范围和内容,乡土课程资源的利用要依据的原则和方法,最后根据高中地理教学内容设计了结合乡土课程资源的案例。希望能为少数民族地区的教育部门和高中地理教学一线教师带来一些思考和帮助。